Allocation prononcée par Florence Piron, professeure titulaire à l’Université Laval, lors de la séance plénière de la 36e session du Conseil des ministres du Conseil africain et malgache pour l’enseignement supérieur, Cotonou, 30 mai 2019.
Auteur : Hamissou Rhissa Achaffert, sociologue de l’éducation et du numérique, stagiaire à l’Institut de recherche en sciences humaines de Niamey et assistant de recherche du projet SOHA. Pour le joindre : hamissou1992@gmail.com Résumé en Tamajeq: Masnat’in koufar tatissawagharit digh tanagorate tolka masnaten win ghadnine ikan win kel tamajeq. Dagh…
Auteur : Bi Vagbé Gethème IRIE Bi Vagbé Gethème IRIE est doctorant en sociologie rurale, spécialiste des activités liées à l’environnement et à l’économie agricole à l’Université Félix Houphouët-Boigny de Cocody, Côte d’Ivoire. Il est membre du LAASSE (Laboratoire de Sociologie Economique et d’Anthropologie des Appartenances Symboliques) et du LIRAJ…
Auteur : Anderson Pierre, étudiant, romancier et assistant de recherche du projet SOHA. Dans ce billet engagé, Anderson montre qu’il est possible de faire coexister deux langues dans un texte sans faire preuve de diglossie. Tèsk sa montre ke 2 lang nasyonal nou yo ka egziste san yonn pa…
Traduction française autorisée de « Questions academics can ask to decolonise their classrooms », texte publié le 17 octobre 2018 sur le site The Conversation à l’adresse https://theconversation.com/questions-academics-can-ask-to-decolonise-their-classrooms-103251 sous licence Creative Commons. Autrices : Shannon Morreira et Kathy Luckett, enseignantes à Cape Town University, Afrique du Sud *** Un plan de cours…
La mission principale de l’Association pour la Promotion de la Science Ouverte en Haïti et en Afrique (APSOHA), est de contribuer à développer une science ouverte et juste au service du développement local durable. Pour ce faire, la quête de justice cognitive par le libre accès aux travaux scientifiques des…
