La science ouverte dans une perspective de justice cognitive, une nouvelle façon de construire et partager les savoirs des suds

Qu'est-ce que la justice cognitive?

La justice cognitive est un idéal épistémologique, éthique et politique visant l’éclosion de savoirs socialement pertinents partout sur la planète et non pas seulement dans les pays du Nord, au sein d’une science pratiquant un universalisme inclusif, ouvert à tous les savoirs.

Elle insiste sur l'empowerment des scientifiques des Suds, notamment des étudiants et étudiantes, pour mettre leur potentiel de création de savoir au service du développement local durable.

Elle soulève des enjeux épistémologiques plutôt abstraits et des enjeux matériels très concrets.

Elle s’oppose au cadre normatif positiviste dominant la science actuelle au Nord comme au Sud et valorise la posture constructiviste et l’ancrage local des savoirs, y compris de la science

Elle exige l’accès au web pour lire et publier librement.

Si notre combat pour la justice cognitive vous inspire, joignez-vous à nous!

De la recherche engagée, plurilingue, ouverte, au service du développement local durable

Le projet SOHA

De 2015 à 2017, le projet SOHA a inauguré une formidable aventure humaine et intellectuelle autour de la science ouverte et de la justice cognitive en Haïti et dans plusieurs pays d'Afrique francophone subsaharienne

L'Association pour la promotion de la science ouverte en Haïti et en Afrique

Pour continuer l'oeuvre SOHA, plusieurs associations ou clubs de science ouverte ont été créées. L'APSOHA les réunit de manière à maintenir cette vie panafricaine si précieuse aux membres du réseau SOHA.

Les boutiques des sciences et des savoirs

Les boutiques des sciences et des savoirs peuvent-elles contribuer au développement local durable? Un nouveau projet de recherche s'intéresse à cette question posée pour la première fois dans notre livre!

Des publications plurilingues pour mettre en valeur les savoirs africains

Lisez notre livre Justice cognitive, libre accès et savoirs locaux, notre blog, nos différents sites qui, tous, n'ont qu'un but : mettre en valeur les savoirs africains et encourager les jeunes et moins jeunes à publier dans toutes les langues!

Qu'est-ce que la science ouverte juste?

La science ouverte est une science qui s'ouvre aux savoirs non scientifiques (traditionnels, locaux, politiques, quotidiens, etc.) au lieu de les mépriser ou de les ignorer.

C'est une science qui s'ouvre à la contribution des non-scientifiques à la recherche, que ce soit dans la collecte des données ou la définition du projet de recherche.

C'est une science qui donne universellement accès à ses textes et à ses données de recherche, dans tous les pays du monde et sans barrière financière, et qui favorise leur réutilisation au service du bien commun.

C'est une science qui rejette la tour d'ivoire et la séparation entre les scientifiques et le reste de la population du pays.

C'est une science qui vise la justice cognitive et le respect de tous les savoirs humains, qu'ils viennent des pays du Sud ou des pays du Nord.

C'est une science qui est un bien commun, qui appartient à l'humanité.

Pour un patrimoine scientifique africain en libre accès

Équipe SOHA 30 mai 2019 5 juin 2019Compte rendu, Réflexions sur la science ouverte

Allocation prononcée par Florence Piron, professeure titulaire à l’Université Laval, lors de la séance plénière de la 36e session du Conseil des ministres du Conseil africain et malgache pour l’enseignement supérieur, Cotonou, 30 mai 2019.

Le mouvement du libre accès : une nécessité pour la Côte d’Ivoire

Équipe SOHA 30 octobre 2018 31 octobre 2018Compte rendu, Evènements, Formation, Réflexions sur la science ouverte

Auteur : Bi Vagbé Gethème IRIE Bi Vagbé Gethème IRIE est doctorant en sociologie rurale, spécialiste des activités liées à l’environnement et à l’économie agricole à l’Université Félix Houphouët-Boigny de Cocody, Côte d’Ivoire. Il est membre du LAASSE (Laboratoire de Sociologie Economique et d’Anthropologie des Appartenances Symboliques) et du LIRAJ…

Questions que les enseignants et enseignantes peuvent se poser pour décoloniser leurs salles de classe

Équipe SOHA 25 octobre 2018 29 octobre 2018Aliénation épistémique et décolonialité, Récit de terrain, Résumé de recherche

Traduction française autorisée de « Questions academics can ask to decolonise their classrooms », texte publié le 17 octobre 2018 sur le site The Conversation à l’adresse https://theconversation.com/questions-academics-can-ask-to-decolonise-their-classrooms-103251 sous licence Creative Commons. Autrices : Shannon Morreira et Kathy Luckett, enseignantes à Cape Town University, Afrique du Sud *** Un plan de cours…

Semaine internationale du libre accès 2018 : participez aux séances de dépose-thon du DICAMES

Équipe SOHA 25 octobre 2018 25 octobre 2018Annonce, Evènements, Formation

La mission principale de l’Association pour la Promotion de la Science Ouverte en Haïti et en Afrique (APSOHA), est de contribuer à développer une science ouverte et juste au service du développement local durable. Pour ce faire, la quête de justice cognitive par le libre accès aux travaux scientifiques des…

La justice cognitive ou la science ouverte vous intéressent?

Si vous êtes originaire d'Haïti ou d'Afrique, peu importe où se trouve votre université actuelle, cliquez sur ce lien pour devenir membre de l'APSOHA ou inscrivez-vous dans l'un de nos groupes Facebook ou Whatsapp et participez pleinement au mouvement de la science ouverte juste dans votre pays.