La science ouverte dans une perspective de justice cognitive, une nouvelle façon de construire et partager les savoirs des suds
La justice cognitive est un idéal épistémologique, éthique et politique visant l’éclosion de savoirs socialement pertinents partout sur la planète et non pas seulement dans les pays du Nord, au sein d’une science pratiquant un universalisme inclusif, ouvert à tous les savoirs.
Elle insiste sur l'empowerment des scientifiques des Suds, notamment des étudiants et étudiantes, pour mettre leur potentiel de création de savoir au service du développement local durable.
Elle soulève des enjeux épistémologiques plutôt abstraits et des enjeux matériels très concrets.
Elle s’oppose au cadre normatif positiviste dominant la science actuelle au Nord comme au Sud et valorise la posture constructiviste et l’ancrage local des savoirs, y compris de la science
Elle exige l’accès au web pour lire et publier librement.
Si notre combat pour la justice cognitive vous inspire, joignez-vous à nous!
De la recherche engagée, plurilingue, ouverte, au service du développement local durable
Le projet SOHA
L'Association pour la promotion de la science ouverte en Haïti et en Afrique
Les boutiques des sciences et des savoirs
Des publications plurilingues pour mettre en valeur les savoirs africains
Qu'est-ce que la science ouverte juste?
C'est une science qui s'ouvre à la contribution des non-scientifiques à la recherche, que ce soit dans la collecte des données ou la définition du projet de recherche.
C'est une science qui donne universellement accès à ses textes et à ses données de recherche, dans tous les pays du monde et sans barrière financière, et qui favorise leur réutilisation au service du bien commun.
C'est une science qui rejette la tour d'ivoire et la séparation entre les scientifiques et le reste de la population du pays.
C'est une science qui vise la justice cognitive et le respect de tous les savoirs humains, qu'ils viennent des pays du Sud ou des pays du Nord.
C'est une science qui est un bien commun, qui appartient à l'humanité.
La rencontre de la douleur et de l’hypocrisie – Rankont doulè ak ipokrizi
Auteur : Peterson Blanc Peterson est né aux Cayes, troisième ville d’Haïti. Dès son enfance, ses parents s’installent à Port-au-Prince avec lui et c’est là qu’il a fait ses études classiques et universitaires. En 2014, il a décroché son diplôme de licence en Anthropologie-Sociologie à la Faculté d’Ethnologie de l’Université…
Sur l’utilisation systématique d’outils juridiques et conceptuels occidentaux en Afrique – des exemples au Burkina Faso
Auteure : Clémence Chantal Ouedraogo Originaire du Burkina Faso, Clémence est doctorante en sociologie juridique à l’Université Lumière Lyon 2. Sa thèse porte sur l’exportabilité des droits de l’Homme et l’utilisation des outils juridiques et conceptuels occidentaux en Afrique de l’Ouest appliquée à la lutte contre les inégalités et les…
La conservation du patrimoine documentaire, c’est l’affaire de tous!
Auteure : Marie Sophie Dibounje Madiba Marie Sophie est documentaliste et responsable du Centre de documentation du CERDOTOLA, depuis 2004. Elle est titulaire d’un Master 2 pro en science de l’information documentaire de l’école de bibliothécaires, archivistes et documentalistes de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar et d’une maîtrise en…
Valorisation et amélioration du statut des enseignants africains : acteurs, conditions et stratégies
Une réflexion des enseignantes et enseignants du Groupe Scolaire Bilingue Omgba Marie-Claire (Mefou-Assi, Cameroun) Le 5 octobre 2016, la communauté éducative célébrait la journée mondiale des enseignants, sous le thème : « Valoriser les enseignants, améliorer leur statut ». Pour l’UNESCO, ce thème englobe les principes fondamentaux de la Recommandation OIT/UNESCO concernant…
Introduction à DSpace
Apprendre à installer une archive ouverte numérique avec DSpace dans ce webinaire gratuit organisé par EIFL et le projet SOHA Dans le cadre de leur mission de promotion du libre accès et de la production scientifique africaine, EIFL et le Projet SOHA (http://projetsoha.org) ont le plaisir de vous inviter à participer…
La mise en valeur par les Classiques des sciences sociales des savoirs produits en Haïti
Auteur : Ricarson Dorcé, Haïti Ricarson Dorcé, né le 23 mai 1987, est licencié en psychologie de l’Université d’État d’Haïti. Il a une formation universitaire de premier cycle en droit et en communication sociale, ainsi que de deuxième cycle en sciences du développement et en histoire, mémoire et patrimoine. Membre…