La science ouverte dans une perspective de justice cognitive, une nouvelle façon de construire et partager les savoirs des suds
La justice cognitive est un idéal épistémologique, éthique et politique visant l’éclosion de savoirs socialement pertinents partout sur la planète et non pas seulement dans les pays du Nord, au sein d’une science pratiquant un universalisme inclusif, ouvert à tous les savoirs.
Elle insiste sur l'empowerment des scientifiques des Suds, notamment des étudiants et étudiantes, pour mettre leur potentiel de création de savoir au service du développement local durable.
Elle soulève des enjeux épistémologiques plutôt abstraits et des enjeux matériels très concrets.
Elle s’oppose au cadre normatif positiviste dominant la science actuelle au Nord comme au Sud et valorise la posture constructiviste et l’ancrage local des savoirs, y compris de la science
Elle exige l’accès au web pour lire et publier librement.
Si notre combat pour la justice cognitive vous inspire, joignez-vous à nous!
De la recherche engagée, plurilingue, ouverte, au service du développement local durable
Le projet SOHA
L'Association pour la promotion de la science ouverte en Haïti et en Afrique
Les boutiques des sciences et des savoirs
Des publications plurilingues pour mettre en valeur les savoirs africains
Qu'est-ce que la science ouverte juste?
C'est une science qui s'ouvre à la contribution des non-scientifiques à la recherche, que ce soit dans la collecte des données ou la définition du projet de recherche.
C'est une science qui donne universellement accès à ses textes et à ses données de recherche, dans tous les pays du monde et sans barrière financière, et qui favorise leur réutilisation au service du bien commun.
C'est une science qui rejette la tour d'ivoire et la séparation entre les scientifiques et le reste de la population du pays.
C'est une science qui vise la justice cognitive et le respect de tous les savoirs humains, qu'ils viennent des pays du Sud ou des pays du Nord.
C'est une science qui est un bien commun, qui appartient à l'humanité.
La mise en valeur par les Classiques des sciences sociales des savoirs produits en Haïti
Auteur : Ricarson Dorcé, Haïti Ricarson Dorcé, né le 23 mai 1987, est licencié en psychologie de l’Université d’État d’Haïti. Il a une formation universitaire de premier cycle en droit et en communication sociale, ainsi que de deuxième cycle en sciences du développement et en histoire, mémoire et patrimoine. Membre…
Un outil d’apprentissage respectueux des savoirs locaux des apprenants : former les producteurs agricoles par un jeu de cartes
Auteur : Donald Tchaou, Bénin Donald Tchaou est né au Bénin, dans une grande famille de 12 enfants. Ses parents sont agriculteurs. Grâce à un article qu’il a écrit sur les TIC et l’agriculture, il a gagné un prix du CTA qui lui a permis de s’inscrire à l’Université au…
Un nouveau son de cloche au Campus Henri Christophe de Limonade (Haïti) : celui de la science ouverte
Auteur : Rency Inson Michel, Haïti Rency Inson Michel a ouvert les yeux à la lumière à la Grande Rivière du Nord, une commune du nord d’Haïti. C’est là qu’il a fait ses études primaires et secondaires avec brio. Aîné d’une famille de cinq enfants, Rency Inson est détenteur d’un…
Le Web et la production scientifique africaine : visibilité réelle ou inhibée ?
Auteur : Thomas Hervé Mboa Nkoudou, Cameroun Thomas Hervé Mboa Nkoudou est actuellement doctorant en communication publique à l’Université Laval. Sa thèse porte sur les conditions d’existence et de fonctionnement des tiers-lieux de fabrication numérique en Afrique subsaharienne, dans une perspective de justice cognitive et de développement durable local. Biochimiste…
Résultats de la première enquête SOHA : les ressources matérielles des étudiants et étudiantes d’Haïti et d’Afrique francophone
Auteurs : Florence Piron et Thomas Hervé Mboa Nkoudou Florence Piron est anthropologue et éthicienne, professeure au Département d’information et de communication de l’Université Laval où elle enseigne la pensée critique à travers des cours sur l’éthique, la démocratie et le risque. Présidente fondatrice de l’Association science et bien commun…
Lancement à Yaoundé et Cap-Haïtien de la deuxième enquête SOHA
La deuxième enquête du projet SOHA s’intéresse aux pratiques informationnelles et de citation des étudiants et étudiantes d’Haïti et d’Afrique francophone. Elle a été construite à partir des projets de mémoire et de thèse d’étudiants sénégalais et haïtiens et, bien sûr, du projet SOHA. Une belle expérience de travail collaboratif!…