Étiquette : Afrique

Questions que les enseignants et enseignantes peuvent se poser pour décoloniser leurs salles de classe

Aliénation épistémique et décolonialité, Récit de terrain, Résumé de recherche

Traduction française autorisée de « Questions academics can ask to decolonise their classrooms », texte publié le 17 octobre 2018 sur le site The Conversation à l’adresse https://theconversation.com/questions-academics-can-ask-to-decolonise-their-classrooms-103251 sous licence Creative Commons. Autrices : Shannon Morreira et Kathy Luckett, enseignantes à Cape Town University, Afrique du Sud *** Un plan de cours…

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Bonheur du travail collaboratif international grâce aux outils du web

Compte rendu, Formation, Projet pratique

Auteure : Binta Barry De nationalité sénégalaise, Binta est professionnelle en sciences de l’information documentaire à l’École de bibliothécaires, archivistes et documentalistes (ÉBAD) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar. Âgée de 24 ans, elle a suivi une formation en bibliothèque et a une licence en Sciences de l’information documentaire.…

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Sur les traces du vodou : une immense source de savoirs et de savoir-faire

Méthodologie, Réflexions sur la science ouverte, Résumé de recherche

Auteur : Innousa Moumouni Innousa est doctorant en anthropologie et études africaines à l’Université de Lomé au Togo. Très passionné par les recherches ethnographiques, il souhaite contribuer à la valorisation de la culture matérielle africaine. Gestionnaire du savoir (archiviste-documentaliste), Innousa est le responsable des ressources documentaires de la Présidence de…

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Le paradoxe d’une science dite « universelle »

Réflexions sur la science ouverte

Auteur : Hamissou Rhissa Achaffert, Niger Hamissou est sociologue au département de Sociologie et d’Anthropologie de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université Abdou Moumouni de Niamey. Il poursuit ses études en Master II Recherche, option Sociologie de l’éducation. Pour le joindre : Hamissou_r@hotmail.fr *** La science telle qu’elle…

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Favoriser la contribution en Afrique et en Haïti et sur l’Afrique et Haïti dans une optique de justice cognitive et de science ouverte

Annonce, Formation, Projet pratique, Réflexions sur la science ouverte

Auteure : Émilie Tremblay Émilie est doctorante en sociologie, UQAM, membre des Classiques des sciences sociales et de l’Association science et bien commun. Pour lui écrire : emiliet82@yahoo.fr. *** Ce billet s’inscrit dans le cadre de la Semaine internationale du libre accès 2015. L’Association science et bien commun (ASBC) et…

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